こんにちは。
「授業レポート」第2回目は、デザイン概論とデザイン英語を取り上げます。
まずは、“デザイン概論”から。
この授業では普段私たちが当たり前だと思っていることを
壊すという主旨で進められています。
このクラスの中では「～してはいけない」ということが一切ないのです。
常に、色々な角度から物事を見るための訓練のような感じです。
今回は、前回から取り組んでいる
「ももたろう」についてのグループディスカッションを行いました。
この「ももたろう」の企画ですが、「様々な角度から物事を見る」ことの第一歩です。
例えば、「ももたろう」の中で
“おじいさん・おばあさん”が主人公だとしたら？
“ももたろうがとんでもなく、嫌なヤツだったとしてら？”
“鬼の目線で話を作ったとしたら？”
などなど、この本1冊ですでに何通りもの物語ができるのです。
そして、ターゲット、媒体、発売する時期、など
実際に発売することを考えての企画を制作していくのです。
今回は媒体／ターゲットについて。
物事には常に「隠れターゲット」というものがあり、絵本の場合、
ターゲットは子どもだけど、お財布をもっているのはお父さん、お母さんであり、
彼らの興味をそそらなくては、その絵本は売れない、というもの。
さらに、今回視点を変えての「ももたろう」発売をするとしたら、
何の媒体があるか、思いつく限りの媒体をみんなで挙げてみました。
次回はさらに、各媒体の特徴や、色の心理的効果などなど話し合います。
続いて、「デザイン英語」です。
今回は、前回習った「デザインの６つの要素」の復習も兼ねて、
先生がある本を持ってきてくれました。
6つの要素がイメージを作るうえでどんなに大切かがわかる一冊でした。
その本とは、「Little Red Riding Hood」。
日本でもおなじみの「赤ずきんちゃん」です。
その中では形・色の制限があり、
色は白、黒、赤、紫しか使ってはいけないなど。
ちなみに「赤ずきんちゃん」は小さい赤い三角で表されています。
森が暗く、怖い場所だということを表現する為にどうすればいいのか？や、
狼がなぜ怖いのか？ということを様々な例えによって解説されていて、
とても興味深く、分かりやすく、受講生も一生懸命先生の話を聞いていました。
次に、先生が持参してくれたプリントについての説明がありました。
その内容は「英語でのE-MAIL表現／書き方」についてです。
Dear Mr/Ms/Mrs～で始めたら、こういう風に終わることや、
「何かを誤る場合」「お礼のメール」「招待する」「何かを注文する」など
場面別にある決り文句のようなものを解説してくれました。
それというのも、先生がよく聞く愚痴（？）の中で一番多いのが、
「日本の学生はきちんとE-MAILも送れない」というものだそうで、
受講生が今後、学校に資料を請求したり、
面接をうけたりする時に役立てて欲しいとのことでした。
だんだん色んな知識が増え、ますます面白くなってきた授業。
もっと詳しく知りたい方はこちらへどうぞ
※個別に留学相談もできます。
あなたのキャリアに合わせた留学プランを提案します。
